martes, 8 de abril de 2014

COPOL - FJNE



Quiero agradecer a las maestras y maestros de COPOL.  Compartir experiencias, para mí, es la mejor forma de aprender.

Comparto las fotos de hoy.











Un abrazo y carita feliz para todos :) 

Israel 

Prueba de Base Estructurada

Modelo de Prueba de Base estructurada

Me he resistido a elaborar un "modelo" de una prueba de base estructurada por algunas razones:

  1. No me gusta encasillar lo que he aprendido y puedo comparto en algo tan simple como un "modelo".
  2. Los maestros tenemos nuestras propias formas de interpretar y transmitir el conocimiento.
  3. Es imposible hacer una prueba "modelo" tomando en cuenta todos los contenidos que los maestros dictan en las distintas áreas.
En fin, me arriesgo pese a las razones presentadas.

Estoy seguro que el "modelo" presentado es perfectible, así que espero las opiniones, sugerencias y críticas.


Si usted desea aportar a esta entrada del Blog, puede enviar su PBE a mi email (i.penhafiel@gmail.com) y con mucho gusto compartiré su aporte.

Un abrazo y lindo día.

Israel 

Tipos de estándares


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Tipos de estándares

Israel 

¿Para qué sirven los estándares?

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¿Para qué sirven los estándares?

Israel

¿Porqué estándares en Ecuador?

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¿Porqué estándares en Ecuador?

Israel

miércoles, 2 de abril de 2014

Documento de Clubes

Comparto con todos el documento que orienta (o desorienta) la puesta en marcha de los "Clubes para el Buen Vivir".

Link de descarga CBV

Por ahora (estoy a full con las capacitaciones) me reservo los comentarios.  Ya llegarán.

Un abrazo para todos.

Israel

domingo, 23 de marzo de 2014

Inglés, computación y otras materias en la Nueva malla curricular (ACTUALIZADO)


Pasado el susto inicial de la lectura del Acuerdo Ministerial 0041-14, empecé a reflexionar sobre el futuro de las asignaturas como: inglés, computación, valores, formación cristiana, etc.  Recordé que en el Acuerdo Ministerial 306-11 que fue derogado en la Disposición derogatoria del Acuerdo Ministerial 0041-14 se presentaba la siguiente malla curricular:


De tal manera que Lengua extranjera como asignatura, no está en la malla curricular de la básica elemental y media desde el 19 de agosto de 2011, fecha en que se oficializó el Documento de Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica.  Por esa razón no me preocupa que en esta "nueva malla" no se encuentre inglés.  

Ante esta realidad surgen algunas preguntas: 

1 ¿Las instituciones particulares no pueden ni deben enseñar inglés en la básica elemental y media?

2 ¿Se dejó de enseñar lengua extranjera en las instituciones educativas particulares a partir del 2011?

3 ¿Computación, valores, formación cristiana, etc. no se "pueden" enseñar en las instituciones particulares? 

Respondo las mismas a continuación:

Pregunta 1

¿Las instituciones particulares no pueden ni deben enseñar inglés en la básica elemental y media?

Falso.  

Las instituciones particulares deben cumplir la malla curricular mínima que el Ministerio de Educación presenta.  El artículo 149 del R-LOEI señala que la hora pedagógica tiene una duración mínima de 40 minutos.  Lo que significa que la misma puede durar 45, 50, e incluso 60 minutos.  La jornada de trabajo de la educación básica elemental, media y superior que señala el Acuerdo Ministerial es de 7 horas pedagógicas al día, 35 horas pedagógicas a la semana, el posible horario sería así:


Este horario mínimo es para cumplir las 35 horas a la semana.  Pero hay otros horarios que podrían ser de la siguiente manera: 8 horas pedagógicas al día 40 horas pedagógicas a la semana.  Otro con 9 horas pedagógicas al día 45 horas pedagógicas a la semana.  Los posibles horarios podrían quedar de la siguiente manera:



Entonces si las instituciones particulares tienen horarios que van mas allá de las 35 horas pedagógicas a la semana (mínimas), pueden utilizar esas 5 o 10 horas, dependiendo del horario que propongan, para enseñar inglés, computación, valores, formación cristiana, etc.  Las instituciones que tienen jornada pedagógica que va mas allá del medio día, deben garantizar espacios y tiempos para que los estudiantes puedan almorzar o tomar un refrigerio que les permita "aguantar" hasta la hora de salida.


Pregunta 2

¿Se dejó de enseñar lengua extranjera en las instituciones educativas particulares a partir del 2011?

No.  

Las instituciones particulares han mantenido la asignatura de Lengua extranjera (inglés, alemán, francés, etc.) dentro de sus mallas curriculares y no ha habido ni oposición ni censura o "castigo" de parte del Ministerio de Educación (hasta donde yo conozco) por hacerlo así.  

El Acuerdo Ministerial 0041-14 señala claramente:


Las razones por las que el Ministerio de Educación no presenta la asignatura de Lengua extranjera - Inglés en la nueva malla curricular (y también en la antigua) son: 
  1. No existe currículo oficial para el nivel de básica elemental y media.
  2. No disponen de los textos oficiales para la enseñanza de la asignatura.
  3. No cuentan, aún, con el personal suficiente y totalmente capacitado para dictar esta asignatura en las instituciones fiscales.
La lectura que dice que la asignatura de Inglés no está en la malla curricular por que es la lengua del imperio, me parece totalmente descabellada, anti técnica y carente de toda comprensión de la LOEI, el reglamento y la línea del Ministerio de Educación.  No olvidemos que el R-LOEI en el artículo 111 señala la posiblidad de la educación bilingüe, lo que abre la oportunidad a que las instituciones educativas puedan ofertar sin dificultad la enseñanza del inglés como segunda lengua.  Reafirmo inglés no está en esta nueva malla por motivos técnicos, mas no por motivos anti imperialista.

Pregunta 3

¿Computación, valores, formación cristiana, etc. no se "pueden" enseñar en las instituciones particulares? 

Falso.

Siguiendo la complicada lógica presentada en la pregunta 1, la inclusión de estas materias en la malla curricular depende de los horarios y tiempos que la Institución establezca.

Conclusiones:

  1. Si usted es docente de Inglés, computación, valores, formación cristiana, etc. en una institución particular, no se estrese mas de lo que ya está, por que lo mas seguro es que tenga que seguir dando clases en el 2014 - 2015 y deba seguir preparando planificaciones anuales, de bloque, de clases, informes de aprendizaje, reuniones con los padres, retroalimentación con los estudiantes, refuerzo académico, preparar pruebas de base estructurada, calificar deberes, preparar lecciones, diseñar material didáctico, etc. (art. 41 del R-LOEI).  Ya tiene por que preocuparse y estresarse como para añadirle una gota mas al vaso.  Si usted es profesor de Cultura física entonces si estrés total, porque ahora la carga horaria aumento y usted va a dar mas clases que su compañero de Ciencias Naturales en 8vo, 9no y 10mo y que el de Estudios Sociales en 4to, 5to, 6to, 7mo, 8vo, 9no y 10mo.
  2. Si usted pensaba que el Ministerio de Educación recién se le ocurrió sacar de la malla curricular la asignatura de Lengua Extranjera la semana pasada y por lo tanto son unos anti imperialistas retrógrados y todo lo demás que se le pueda decir, entonces usted estaba mas perdido que profesor dando clases en marzo, ya que el Ministerio sacó esa asignatura de la malla curricular desde el 2011. Si usted estaba feliz porque el Ministerio de Educación sacó de la malla curricular la asignatura de inglés por ser la lengua del imperio y esperaba que ahora su hijo aprenda desde 2do hasta 7mo: mandarín, chino o ruso, entonces déjeme decirle que usted está mas perdido que Economista en el Ministerio de Educación por que Inglés no se dicta en las fiscales por que no hay currículo, libros ni profesores.
  3. Si usted pensaba sacar a su hijo de la escuela particular porque para que pagar mas si le van a enseñar lo mismo que en la Unidad Educativa del Milenio déjeme decirle que ni el presidente, ni sus ministros, ni asesores, ni asambleistas (que yo conozca) tienen a sus hijos en las Unidades Educativas del Milenio, todos buscan la educación particular, así que le doy un consejo: haga lo que ellos hacen y no lo que le dicen a usted que debe hacer.
Fin de la historia.  Y por si acaso no se olvide que hay acuerdos ministeriales peores, si no me cree pregúntele al contador de su institución como le va con el  387-13.

Hasta la próxima, que es domingo y aun no desayuno.


PD. 

Si aun hay dudas comuniquese a:

israelpenafiel@outlook.com
0987221916 (whatsapp).


INFORMACIÓN ACTUALIZADA

Luego de tanto debate, especialmente en redes sociales, el Ministro de Educación publicó en su Cuenta personal de Twitter el siguiente comunicado especial:

Comunicado Oficial.

Saludos y lindo inicio de semana.

israel

viernes, 17 de enero de 2014

Recomendaciones para elaborar Item de la prueba de base estructurada

Las pruebas de base estructurada, como se señalan en el art. 211 del Reglamento a la LOEI, son de aplicación obligatoria en los exámenes supletorios y remediales.  El artículo señala 9 diferentes tipos de ítem que se pueden utilizar en la misma.

Les comparto un documento en el que se presentan recomendaciones y orientaciones para elaborar correctamente los distintos item que conformen la prueba.  Debemos recordar que el examen supletorio es acumulativo y debe ser calificado sobre 10 puntos.


Este sábado estaré con los compañeros de la U. E. La Asunción, viendo el tema: Prueba de base estructurada.

Saludos a todos.

Israel